[고등학생 대상] 졸업 문집의 아이디어와 주제. 학급 페이지에 쓸 수 있는 테마

클래스메이트 ‘만약에’ 명언

학교에서 느꼈던 반 친구들의 개성은 매일의 시간을 즐겁게 물들여 주었을 거라 생각합니다.

그런 반 친구들의 개성을, 만약의 상황도 곁들여 과장해 표현하고, 그들이 할 법한 명언을 생각해 보는 내용입니다.

선생님이라면 이런 대사를 할 것 같다는 식으로, 성격과 상황을 잘 조합해 더욱 재미있게 만들어 봅시다.

반 친구에게 어울리는 상황을 직접 생각해도 좋고, 오히려 랜덤하게 설정해서 생각해 보는 것도 가능성을 넓혀 줄 수 있겠네요.

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kappamaki

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가족에게 전하는 감사의 말

졸업이라는 분기점에 평소에는 하지 못했던 말을 가족에게 전해 보지 않겠어요? 가장 가까이에서 응원하고 지지해 주는 가족이라는 존재.

든든한 반면, 거리가 가까운 만큼 그 존재가 성가시게 느껴져 다툴 때도 있겠지요.

하지만 마음속 깊은 곳에는 분명 감사한 마음이 있을 거예요.

말로 하기는 부끄럽다면… 그럴 때는 문집에 마음을 적어 보세요.

어린 시절을 떠올리며 가족의 따뜻함과 다정함을 다시금 기억해 보세요.

분명 문집의 마지막은 자연스럽게 ‘고마워요’가 될 거예요.

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sasashina

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분실물을 없애는 요령

수업에 임할 때는 필기도구나 교과서 등 여러 가지 준비가 빠질 수 없지만, 그중 하나를 잊어버리는 상황도 자주 있죠.

그런 잊어버린 물건에 어떻게 대처해 왔는지를 각자가 되돌아보고, 그것을 방지하려면 어떤 대책을 세우면 좋을지 생각해 보는 내용입니다.

집에서의 체크 방법을 제시하는 사람도 있고, 학교에 어떻게 보관해 둘지를 말하는 사람도 있어 성격의 차이도 드러날지 모릅니다.

다른 사람의 의견을 보고 그것을 받아들일지 여부까지 포함해, 전반을 즐겨 봅시다.

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kappamaki

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수업의 한마디 명언집

수업 중에 일어난 작은 사건들도 학교생활의 소중한 추억이라는 취지에서, 그 수업의 추억을 말로 되돌아보는 항목입니다.

여기서는 수업 내용 자체가 아니라, 그 자리에서 튀어나온 명언에 주목해 수업의 분위기가 전달되도록 내용을 구성해 봅시다.

선생님의 잊을 수 없는 말실수, 친구가 내놓은 기상천외한 오답 같은 코믹한 것들, 마음에 울린 좋은 말 등 다양한 방향으로 전체를 만들어 가는 것을 추천해요.

모두에게 설문을 받아 집계하는 형태로 구성하면, 더 많은 사람에게 와닿는 내용이 될지도 몰라요.

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kappamaki

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나를 지지해 주신 선생님께 드리는 감사

잊지 못할 은사님께 드리는 감사의 마음을 문집에 담아 보는 건 어떨까요? 담임 선생님이나 동아리 지도교사 등, 보이지 않는 곳에서 당신을 응원해 주었던 분들을 떠올려 보세요.

지금까지 당연하게 곁에 계시던 그 선생님들도, 졸업하면 만날 기회가 줄어들고 어쩌면 인사이동으로 바로 뵙기 어려워질지도 모릅니다.

직접 전하는 것도 멋지지만, 문집이라는 특별한 형태로 마음을 남긴다면, 당신에게 선생님의 존재가 얼마나 컸는지가 잘 전해질 거예요.

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sasashina

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매일의 교실에서의 소소한 일상의 보물

매일 교실에서 마주하는 아무렇지 않은 일상을 주제로 써 보는 건 어떨까요? 수업 풍경, 급식 시간, 쉬는 시간의 교실처럼 사소하지만 졸업하면 다시는 볼 수 없는 풍경들이 있습니다…… 평범하고 당연했던 그 일상은, 졸업하고 나면 다시 돌아갈 수 없습니다.

그래서야말로 여러 번 되돌아볼 수 있는 문집에 그 보물 같은 시간을 꼭 담아 보세요.

문집을 볼 때마다 어제 일처럼 친구들과 선생님과 보냈던 시간이 되살아날 것입니다.

그것은 분명 당신에게 큰 힘이 될 거예요.

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sasashina

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미소 지은 사건 랭킹

학교생활 속에서 당신을 미소 짓게 한 사건은 무엇인가요? 친구와의 대화, 만점 시험, 운동회에서의 1등…… 여러 가지가 있겠죠.

그것을 랭킹 형식으로 문집에 남겨 봅시다.

이 랭킹을 생각하는 과정에서, 학교생활의 추억을 자연스럽게 돌아볼 수 있어요.

어른이 되어 문집을 다시 읽으면, 과거의 자신을 미소로 바라보며 현재의 생활 속에서 기쁨을 찾는 계기가 되기도 할 거예요.

미소 지었을 때의 감정도 함께 담아 꼭 써 보세요.

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sasashina

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