리트믹으로 바다 생물이 되어 놀아보자! 어린이를 위한 즐거운 음악 교육

favorite_border최종 업데이트:2024/8/4

• 음악 교실 운영Minoo-shi Baiorin & Ritomikku Kyōshitsu Doruche
  오사카부 출신. 4세부터 바이올린을, 5세부터 피아노를 시작했다. 혼자 도쿄로 올라가 도호가쿠엔 여자고등학교 음악과에 진학했고, 이후 도호가쿠엔 대학 음악학부에 진학하여 졸업했다. 재학 시절에는 국내외 콩쿠르와 음악제에 적극적으로 참가했다(기리시마 국제 음악제, 빈 국립음악원 하계 세미나, 모차르테움 음악원 하계 세미나 등). 그 밖에도 다수의 오케스트라 활동과 실내악을 경험했다.어린 시절, 어머니와 선생님의 요구 수준이 높아 아무리 노력해도 좀처럼 칭찬받거나 인정받지 못해 힘든 날들을 보냈던 경험을 바탕으로, ‘먼저 칭찬하고, 인정하고, 키워나간다!’를 레슨의 기본 방침으로 삼고 있다.또한 ‘아이들을 더 좋은 길로 이끌기 위해서는 바이올린 기술과 음악 지식뿐 아니라, 아이에 대한 지식도 탄탄히 깊게 하고 싶다!’는 생각으로, 자택 교실과 가와이 음악교실에서 지도하는 한편 보육사 자격을 독학으로, 유치원 교사 자격을 통신제 대학에서 취득했다. 이후 리트믹도 공부하여, 어린아이들에게도 잘 전달될 수 있는 음악 지도법을 연구했고, NPO법인 일본아동교육센터 리트믹 인증 강사 자격을 취득했다.자택 교실의 수강생 수가 늘어남에 따라 가와이 음악교실을 퇴직. 현재는 자택 교실에서 2세부터 성인까지를 대상으로 바이올린과 리트믹 레슨을 진행하고 있으며, ‘누군가에게 칭찬받고, 인정받는’ 체험을 학생들에게!를 모토로- 자유롭게 음악을 즐길 수 있는 기초력을 기른다!- 자신의 연주를 좋아할 수 있는 자신감을 기른다!- 스스로를 키워갈 수 있는 응용력을 기른다!를 이념으로 삼아, 매일 즐겁고 세심한 레슨을 하고 있다.- 교실 홈페이지: http://violin-dolce.com/- 교실 블로그(바이올린): http://2514cf59134ccd97.lolipop.jp/BLOG/- 교실 블로그(리트믹): http://ameblo.jp/monaka83/entry-11873625627.html- 교실 페이스북 페이지(바이올린): https://www.facebook.com/vnrhydolce/- 교실 페이스북 페이지(리트믹): https://www.facebook.com/rhydolce

방을 꾸미고 분위기를 한껏 끌어올리자!

먼저 분위기 조성이 중요해!

바다와 생물을 그린 일러スト나 종이접기를 붙여서 방의 분위기를 한층 더 살려봅시다.

물론 일러스트나 종이접기는 꼭 필요한 건 아니지만, 있는 편이더 쉽게 상상이 떠오르고, 아이의 표현력과 집중력을 강하게 자극합니다합니다.

우리 교실에서는 미리 완성된 것을 준비해 두는 경우가 많지만, 나이에 따라서는 함께 일러스트를 그리거나 종이접기로 물고기를 접기도 합니다.

일러스트는 물론이고, 종이접기도 간단한 접는 방법이라면 2~3분이면 끝낼 수 있어서 금방 완성돼요!

참고로, 제가 추천하는 물고기 접는 방법은 이거예요↓

번역종이접기로 물고기를 쉽게 접어보자! 단 100초면 완성! 종이접기 왕국

그림을 그리거나 종이접기를 하는 것은 아이의 손끝을 단련하고 도형에 대한 인지 능력도 높여 주기 때문에 정말 추천합니다!

점점 더 적극적으로 해 나갑시다!

그리고 완성된 일러스트나 종이접기를 벽에 붙일 때는 마스킹테이프가 좋아요.

테이프를 떼어낼 때 깔끔하게 떨어지고 자국이 거의 남지 않습니다.

그리고 가능하면 작품은 아이가 원하는 대로 붙이게 해 주세요.

자기가 만든 것을 스스로 꾸민다는 건 큰 성취감을 느낄 수 있어서, 그다음 리트믹에 대한 의욕도 쑥! 올라가요하는 것입니다.

큰 물고기·작은 물고기가 되어 헤엄쳐 보자!

방의 분위기를 조성하는 작업이 끝났다면, 바로 리트믹을 해봅시다!

우리 교실에서 사용하는 음악을 영상으로 준비해 두었습니다. 괜찮으시면 이용하세요↓

음악을 들으면서 바다 속에 있는 물고기가 되어줘

• 느긋한 멜로디 → 큰 물고기입니다. 큰 동작으로 느긋하게 방 안을 헤엄쳐 봅시다
• 빠른 움직임의 멜로디 → 작은 물고기입니다. 작은 동작으로 방 안을 빠르게 헤엄쳐 봅시다.

이 두 가지 멜로디는 ‘음의 속도’와 ‘음역의 폭’을 바꿔 두었습니다.

즉,

1. 소리의 속도를 구분해서 → 몸을 움직이는 속도를 바꾸기
2. 음역의 폭을 구분해서 → 동작의 크기를 바꾼다

라는 목적의 프로그램입니다.

이게 자연스럽게できれば, 아이의 소리에 대한 ‘감・반응력은 정말 좋아요!’라는 뜻입니다.

그나저나 ‘어떤 물고기가 될 건지’라는 점도 주목 포인트 중 하나네요.

마찬가지로 “물고기가 된 것처럼 헤엄쳐 봐!”라고 말해도 아이들은 정말 천차만별이라, 각자 생각한 대로의 헤엄치는 모습을 보여줍니다.

이럴 때야말로 아이의 표현력과 상상력을 키울 수 있는 기회이니, 한 가지 수영 방법에만 집착하지 말고 다양한 수영법을 계속 시도해 보면 좋아요!

해파리와 상어가 된 듯 이완과 긴장의 감각을 익혀보자!

제 교실의 8월 수업에서 하면 반드시 큰 인기를 끄는 프로그램이 바로 ‘해파리와 상어’입니다.

꺄아꺄아, 와와 하면서 즐겁게 놀아줘요!

• 불가사의한 멜로디 → 해파리입니다. 온몸을 보들보들하게 하면서 방 안을 떠다녀 봅시다.
• 무서운 멜로디 → 상어입니다. “맛있는 먹잇감은 없나~?”라며 방 안을 나쁜 표정(웃음)으로 헤엄칩니다.
• 글리산도 → 상어가 "다 먹어버린다~!"라고 크게 입을 벌리고 덤벼들겠다는 신호입니다. 가까이에 있는 사람을 덮쳐 봅시다.

이 프로그램의 목적은 '신체의 이완·긴장'과 '즉각적인 반응'입니다.입니다.

어린아이들은 몸을 조절하는 능력이 서툴러서, 무의식중에 몸이 굳어 일이 잘 안 되기도 하고, 반대로 몸이 너무 이완되어서 잘 안 되기도 하죠.

그러한 불완전한 신체 제어를 해소하고, 자신의 의지로 신체의 힘 조절을 할 수 있도록 하기 위한 프로그램입니다.

즉,

1. 해파리 → 몸의 힘을 빼고 부드럽게 움직인다. (이완)
2. 상어→ 몸에 힘을 주고, 전투 태세에 들어간 상태로 움직인다. (긴장)

이런 식으로 몸의 힘 조절을 하면서 놀아봅시다.

그리고 이 프로그램의 또 하나의 목표, 그것은 ‘즉각적인 반응’입니다!

즉시 반응이란 리듬 교육에서 사용하는 기법의 하나로, ‘소리나 리듬의 변화에 빠르게 반응하여 동작을 수행하는 것’을 말합니다.

이 프로그램에서는 글리산도 소리 → 상어가 입을 벌리고 덮쳐 온다! 라는 것이 즉각적인 반응입니다.

일정한 음악의 흐름 속에 돌발적으로 신호음을 넣어 아이들의 소리에 대한 집중력과 주의력을 높이고, 그 질을 다듬어 갑니다.

사람은 일정 기간 같은 멜로디가 계속 흐르면 소리에 대한 집중을 잃어가지만, 가끔 어떤 신호가 들어올 것이라고 알고 있으면 조심스럽게 음악을 계속 들을 수 있습니다.

그래서 아이는 집중력과 주의력을 기르기 위해 일부러 돌발적인 즉각 반응을 섞어 그 반응을 시험해 봅니다.

말로 쓰면 어려워 보이지만, 아이들은 이 즉각적인 반응이라는 것을 아주 좋아해요!

리드믹에 익숙해지면, 이 즉각 반응하는 소리를 두근거리며 기다리게 됩니다.

그리고 신호음이 울렸을 때 잘 반응하면 얼굴에 환한 미소가 번져요!

즉각 반응은 피아노가 없어도 손뼉만 쳐도 성립하니까, 꼭 집에서도 이것저것 시도해 보세요!