[음악 교육을 더 즐겁게] 아이의 성장이 눈에 보이는 리트믹의 매력

favorite_border최종 업데이트:2016/11/9

[음악 교육을 더 즐겁게] 아이의 성장이 눈에 보이는 리트믹의 매력

• 음악 교실 운영Minoo-shi Baiorin & Ritomikku Kyōshitsu Doruche
  오사카부 출신. 4세부터 바이올린을, 5세부터 피아노를 시작했다. 혼자 도쿄로 올라가 도호가쿠엔 여자고등학교 음악과에 진학했고, 이후 도호가쿠엔 대학 음악학부에 진학하여 졸업했다. 재학 시절에는 국내외 콩쿠르와 음악제에 적극적으로 참가했다(기리시마 국제 음악제, 빈 국립음악원 하계 세미나, 모차르테움 음악원 하계 세미나 등). 그 밖에도 다수의 오케스트라 활동과 실내악을 경험했다.어린 시절, 어머니와 선생님의 요구 수준이 높아 아무리 노력해도 좀처럼 칭찬받거나 인정받지 못해 힘든 날들을 보냈던 경험을 바탕으로, ‘먼저 칭찬하고, 인정하고, 키워나간다!’를 레슨의 기본 방침으로 삼고 있다.또한 ‘아이들을 더 좋은 길로 이끌기 위해서는 바이올린 기술과 음악 지식뿐 아니라, 아이에 대한 지식도 탄탄히 깊게 하고 싶다!’는 생각으로, 자택 교실과 가와이 음악교실에서 지도하는 한편 보육사 자격을 독학으로, 유치원 교사 자격을 통신제 대학에서 취득했다. 이후 리트믹도 공부하여, 어린아이들에게도 잘 전달될 수 있는 음악 지도법을 연구했고, NPO법인 일본아동교육센터 리트믹 인증 강사 자격을 취득했다.자택 교실의 수강생 수가 늘어남에 따라 가와이 음악교실을 퇴직. 현재는 자택 교실에서 2세부터 성인까지를 대상으로 바이올린과 리트믹 레슨을 진행하고 있으며, ‘누군가에게 칭찬받고, 인정받는’ 체험을 학생들에게!를 모토로- 자유롭게 음악을 즐길 수 있는 기초력을 기른다!- 자신의 연주를 좋아할 수 있는 자신감을 기른다!- 스스로를 키워갈 수 있는 응용력을 기른다!를 이념으로 삼아, 매일 즐겁고 세심한 레슨을 하고 있다.- 교실 홈페이지: http://violin-dolce.com/- 교실 블로그(바이올린): http://2514cf59134ccd97.lolipop.jp/BLOG/- 교실 블로그(리트믹): http://ameblo.jp/monaka83/entry-11873625627.html- 교실 페이스북 페이지(바이올린): https://www.facebook.com/vnrhydolce/- 교실 페이스북 페이지(리트믹): https://www.facebook.com/rhydolce

리트믹이 뭐야?

리드미크란 스위스의 작곡가이자 음악 교육가의달크로즈고안한 음악 교육법으로,최근에는 단순한 음악 교육일 뿐만 아니라, 아이의 감성과 지성, 운동 기능 등을 함양하는 것을 목적으로 한 유아 교육으로도 널리 활용되고 있습니다.되고 있습니다.

리트믹은 겉보기에는 아이들이 음악에 맞춰 즐겁게 놀고 춤추기만 하는 것처럼 보이지만, 실제로는 많은 목표가 담긴 교육적 프로그램이기 때문에 아이들은 자신도 모르는 사이에 내적인 능력을 점점 키워 나가게 됩니다.

리트믹에서는 어떤 것을 하나요?

그럼, 리트믹 교실에서는 실제로 어떤 일을 통해 아이들의 능력을 쑥쑥 끌어올리고 있는지 소개해 드릴게요!

작은 아이들도 쉽게 할 수 있고 즐길 수 있는 기본 프로그램! “걷고, 멈춰!”

이것은 ‘걷는 음악’을 진행하는 도중에 일부러 음악을 멈추어, ‘멈춰’라는 말 없는 지시를 내리는 것입니다.

즉,

1. 소리의 존재 유무를 스스로 알아차리기 (소리를 듣는 것 = 사람의 말을 듣는 기초, 집중력 형성)
2. 소리가 멈추면 = 나도 멈춘다는 규칙을 알고 지키기 (협조성의 기초 다지기)
3. 움직이던 몸을 딱 멈추기(운동 기능 업!)

라는 목적의 프로그램입니다.

어른들의 눈에는 아주 단순한 ‘걷고, 멈추기’의 반복이지만, 어린 아이들에게는 매우 즐거운 음악 놀이 중 하나입니다.

처음에는 다들 음악이 멈춘 걸 눈치채지 못하고 계속 걸어가 버리기도 하지만, 점점 익숙해지면 딱 멈출 수 있게 돼요.

그리고 어느새 ‘이번에는 언제 소리가 멈출까?’ 하고 두근거리는 얼굴로 소리의 정지를 기대하게 됩니다.

즉, 규칙이 있는 놀이의 즐거움을 깨닫게 되는 것입니다.

그렇게 되면 이쪽이 유리해! 소리에 대한 집중력은 점점 높아지고, 동에서 정으로 전환하는 것도 깜짝 놀랄 만큼 능숙해질 거예요!

음악 놀이뿐만 아니라 만들기도 했어!

http://www.photo-ac.com/

물론, 항상 같은 프로그램만 하면 아이들이 금방 질려하니까, 수시로 계절에 맞는 프로그램과 공예 활동을 준비해 아이들의 감성과 지적 호기심을 듬뿍 자극하겠습니다.

음감뿐만 아니라 손재주도 함께 길러요! ‘손수 만든 우산과 함께하는 비 오는 날 산책’

이것도 '걷는 음악'을 기반으로 한 프로그램이지만, 이번에는 '비의 음악'도 추가해 나가겠습니다.

프로그램은 ‘산책 가자!’ → ‘앗! 비가 오기 시작했어! 젖으니까 달릴게!’라는 흐름으로 진행되며, 이를 통해 집중력과 규칙 의식, 운동 기능도 함께 길러갑니다.

하지만 이 프로그램에서는 한 걸음 더 나아가서 ‘비 오는 날 산책에는 우산이 필요하네!’라는 말로 종이접기 우산 만들기에도 이어집니다.

그래, 손끝 훈련이야!

"손끝을 단련하면 언제까지나 치매에 걸리지 않는다!"라고 할 정도로 손끝과 뇌는 밀접한 관계가 있으며, 손끝을 단련하면 뇌의 활성화로도 이어집니다.

그래서 교실마다 다르긴 하지만, 때를 봐서 음악 놀이뿐만 아니라 만들기 같은 활동도 넣는 리듬교육 교실이 많이 있어요.

참고로, 제가 우리 교실에서 이 프로그램을 했을 때는, 이런 우산을 종이접기와 빨대로 만들었습니다.

이거 겉보기엔 어려워 보이지만, 유치원 큰반 정도라면 2~3분이면 후다닥 만들 수 있어요.

혼자서 만들기 어려운 나이의 아이에게는 미리 대부분을 만들어 두고, 우산 꾸미기로 스티커를 붙이게 하는 등 할 수 있는 범위에서 만들기를 즐기게 합니다.

참고로 ‘스티커를 붙이는’ 동작은 손가락 운동에 아주 안성맞춤이라서, 우리 교실에서는 자주 하고 있어요.

그리고 그때 주의하고 있는 몇 가지 포인트는,

1. 처음부터 '5장 붙이자!'처럼 장수를 정해 두고, 함께 스티커의 개수를 세어 본다. (수의 개념을 익힌다)
2. “표시에 딱 맞춰 붙여!” 등, 붙일 위치를 정해 둔다. (목표를 정확히 겨냥해 붙이는 손끝의 미세한 조절을 익힌다)

등등입니다.

어떤 때에도 리트믹은 교육적 목표를 잊지 않습니다!

그렇게 각자가 만든 각양각색의 작품을 들고 리트믹을 하면, 아이들은 프로그램에 더 몰입하게 되고 리트믹 효과는 배가돼요!

놀라울 정도로 아이들은 쑥쑥 자라나요!

아이의 웃는 얼굴과 의욕을 즐겁게 이끌어 내고, 그것을 자연스럽게 성장으로 이어 가는 리듬 교육(리트믹).

음악 교육만이 아니라, 지능 개발만도 아니다.

그것이 리트미크의 매력입니다.