[초등학생용] 한자 분해 퀴즈로 두뇌 트레이닝! 부품(부분)만 보고 완성 한자를 맞혀 보자

소리

‘立’과 ‘日’의 조합으로 ‘音’(음) 자의 한자 형태가 완성됩니다. ‘音’의 읽기는 초등학교 1학년 때 배우는 한자이지요. ‘音’의 한자 성립은 ‘言’과 ‘一’에서 왔다고 합니다. ‘音’ 자 속에 있는 것은 ‘立’과 ‘日’이 아닌 듯합니다. 사실 ‘言’에는 신에게 올리는 기도말이나 신에게 서약하는 모습을 뜻하는 의미가 있습니다. ‘言’의 ‘口’ 부분은 신에게 외워 바치는 기도의 문장, 즉 축문을 넣어 두는 뚜껑 달린 그릇이라고 합니다. 그 그릇에 담긴 기도에 대해 신으로부터 오는 응답을 ‘소리’로 느껴 취하는 것이 ‘音’의 성립이라고 하네요.

해

‘뿔(角)’과 ‘칼(刀)’, ‘소(牛)’를 조합해 만들어지는 한자는 ‘解’입니다. 한자를 부수나 부품으로 분해해 완성하는 퍼즐의 재미에 더해, 각 글자의 의미에서 연상할 수 있다는 점이 포인트입니다. 글자의 의미와 연결에 주목해 생각해 보면 정답에 도달하는 실마리가 됩니다. 머리를 써서 즐길 수 있는, 초등학생 대상의 두뇌 트레이닝 문제입니다.

상

나무(木)와 눈(目)과 마음(心)의 한자로 이루어진 ‘想’. 한자 속에 ‘마음(心)’이 들어 있으니 ‘想’의 이미지와 딱 맞는 글자죠. ‘想’의 의미는 상대를 떠올리는 모습을 나타냅니다. 상대의 형태나 모습을 마음속에서 그려 보는 듯한 느낌이 전해지죠. ‘想う’와 같은 읽기의 ‘思う’보다 감정이나 마음이 더 담겼을 때 쓰는 한자입니다.

희망

「메」와 「포」, 「망」과 「월」과 「왕」을 조합해 만들어지는 한자는 「희망」. 흩어진 글자들이 딱 맞게 맞춰지는 순간은 마치 마법 같은 퍼즐을 푸는 듯한 두근거림을 준다! 한자의 연결을 생각하며 놀다 보면, 즐기면서 머릿속이 점점 활성화된다. 초등학생도 푹 빠질 수 있는, 재미있는 두뇌 트레이닝 문제다.

은인

「口」와 「大」, 「心」과 「人」을 조합해 만들어지는 한자는 「恩人」입니다. 흩어져 있던 글자가 하나로 모여 의미를 이루는 순간은 생각하는 즐거움이 넘쳐납니다. 한자의 연결과 형성 원리를 깨달으며 풀어 나감으로써 두뇌가 활성화되고, 즐겁게 참여할 수 있는 초등학생 대상의 두뇌 트레이닝 문제입니다.

호평

이 한자 분해 퀴즈에서는 ‘女＋子＋言＋平’의 부품을 조합해 숨겨진 한자를 완성합니다. ‘女’와 ‘子’로 ‘好’, ‘言’과 ‘平’으로 ‘評’이 되므로 ‘好評’이라고 읽는다는 것을 알 수 있지요. 한자끼리가 어떻게 결합되는지를 생각하는 즐거움은 마치 퍼즐을 푸는 설렘과 비슷합니다. 놀이를 하며 두뇌도 자극할 수 있는, 초등학생 대상의 한자 트레이닝입니다.

암기

‘日’과 ‘立’, ‘日’과 ‘言’과 ‘己’를 조합해서 만들어지는 한자는 ‘暗記’입니다. 한자를 부수나 파츠로 분해해 완성하는, 수수께끼 푸는 듯한 재미가 있어 단순하면서도 몰입할 수 있는 흥미로움이 있습니다. 글자의 연결을 생각하며 놀다 보면 자연스럽게 머리가 활성화되는, 초등학생 대상의 두뇌 트레이닝 문제입니다.